简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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简述课程实施与教学的关系。
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
“道尔顿制”的确立者是()
