“教育目标分类学”有哪些基本特征?
教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。
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把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
“实践性课程”的开发方法是（）
简述综合课程的涵义及开发策略。
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
