在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
C
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()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
论述课程与教学目标设计的策略。
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
