下列各项中()不属于建构主义教学模式。
D
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简述综合课程的涵义及开发策略。
以“判断”作为评价本质的是（）
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
