把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
A
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被誉为“现代课程理论之父”的是（）
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
