()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A
暂无解析
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
“精神助产术”的确立者是()
源于同步学习又回归同步学习的是（）
