浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
B
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()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）
“实践性课程”的开发方法是（）
论述课程与教学目标设计的策略。
