浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
B
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情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
