生成性目标取向追求的是()
C
暂无解析
确定学习者需要的过程本质上是()
“泰勒原理”的实践基础是()
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
