“非指导性教学”的教育目的是使学生()
B
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目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
简述课程实施与教学的关系。
