范例教学的三个基本特性是()
A
暂无解析
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
生成性目标取向追求的是()
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
“泰勒原理”的实践基础是()
论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
