被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
B
暂无解析
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
简述“泰勒原理”的基本内容。
源于同步学习又回归同步学习的是（）
