五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
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论述“共同解决问题型”教学方法的含义、价值与实施条件。
以下不属于课程要素的是（）
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
