被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
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情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
