()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A
暂无解析
范例教学的三个基本特性是()
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
“实践性课程”的开发方法是（）
以“判断”作为评价本质的是（）
