()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
C
暂无解析
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
简述学术中心课程的内涵与基本特征。
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
