()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
C
暂无解析
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
提出“最近发展区”理论假设的是()
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
“副学习”概念的提出者是()
“精神助产术”的确立者是()
