提出“最近发展区”理论假设的是()
C
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五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
