简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
(1)评价过程是将教育结果与预定的教育目标相对照的过程，是根据预定教育目标对教育结果进行客观描述的过程。
(2)评价的关键是确定清晰的、可操作性的行为目标。
(3)评价不等于“考试”和“测验”，尽管“考试”和“测验”可以成为评价的一部分。
暂无解析
提出“最近发展区”理论假设的是()
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
论述综合课程在全国大规模推广的可能性要点：
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
