简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
论述课程与教学目标设计的策略。
