简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
教学过程的本质表现在哪些方面?
