简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
提出“教育性教学”思想的教育家是（）
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
