简述“泰勒原理”的基本内容。
(1)学校应该试图达到哪些教育目标?(或确定教育目标)
(2)怎样选择有助于达到教育目标的学习经验?(或选择学习经验)
(3)怎样为有效的教学而组织学习经验。(或组织学习经验)
(4)怎样评价学习经验的有效性。(或评价教育计划)
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课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
