下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
C
暂无解析
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
倡导综合课程的基本依据是什么?
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
