本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
C
暂无解析
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
“道尔顿制”的确立者是()
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
