源于同步学习又回归同步学习的是（）
D
暂无解析
提出“教育性教学”思想的教育家是（）
以下不属于课程要素的是（）
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
