“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
C
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在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
