“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
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杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
提出“教育性教学”思想的教育家是（）
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
