学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
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“科学”在我国现今的含义最早由“格物致知”来指称，指的是（）
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
“精神助产术”的确立者是()
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
