教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
B
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把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
