“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
A
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简述程序教学的含义与教学设计的原则。
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
“泰勒原理”的实践基础是()
以下不属于课程要素的是（）
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
