儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
D
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以“判断”作为评价本质的是（）
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
