标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
A
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从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
“副学习”概念的提出者是()
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
