“实践性课程”的开发方法是（）
B
暂无解析
论述课程与教学目标设计的策略。
下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
