“实践性课程”的开发方法是（）
B
暂无解析
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
源于同步学习又回归同步学习的是（）
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
