个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）
A
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采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做（）
教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力（）
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及（）
