在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）
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美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及（）
品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）
根据埃里克森的理论，小学阶段儿童心理社会危机如果得到积极的解决，那么他们将体验到（）
马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）
