简述朱智贤关于高中生社会化发展任务的观点。
高中生继续谋求独立，希望摆脱父母和其他成人的监护、指导;随着高中生各方面的成熟，特别是高级思维的发展与形成，他们确定自我的过程有了进一步发展;高中生性别角色概念的发展，是他们在初中后期获得性别角色的继续和巩固;高中生必须进一步适应性的成熟;学习适应成人社会对高中生来说更为迫切和需要了。
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根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）
“举一反三” “触类旁通”所反映的是（）
将人格特质分为表面特质和根源特质的心理学家是（）
用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）
马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）
