在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是（）
A
暂无解析
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）
现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）
初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了（）
对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是（）
托儿机构和伙伴关系在布鲁芬卢纳的社会环境系统中属于（）
