高中生的记忆发展特点是记忆力增强、短时记忆稳定以及（）
C
暂无解析
简述元认知对策略学习的作用。
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
在教育心理学发展的成熟时期，提出课程改革运用，使美国心理学更加重视探讨教育过程和学生心理的心理学家是（）
体现了垂直迁移的具体事例是（）
以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是（）
