简述比较教育的基本特征。
①跨国性和国际性;
②采用比较的研究方法;
③研究对象覆盖整个教育领域，并兼具理论研究和应用研究两种性质;
④时代性;
⑤民族性和国际性并存
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认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是（）
美国中学的主体是（）
贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）
1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是（）
幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）
