1833年公布的（）可以说是法国教育史上的一个里程碑，规定，每个市镇必须有一所初级小学，并在城镇设立高级小学。这实际上创立了法国的初等教育体制。
B
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贝雷迪认为，真正的比较研究开始于（）
1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）
从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。
强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是（）
