康德尔的代表作是()
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皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是()
强调非正式的、实践的学前教育的必要性,强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是()
1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的()
为解决幼小衔接问题,日本专门设置了()
奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是()