从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义。
(一)加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。
(二)吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。
(三)加强学生分析问题和解决问题的能力。
(四)增进国际了解，促进国际间的文化交流
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以下属于行为主义学前课程的是（）
1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是（）
德国的学前教育是()性质的，其法律基础是（）
萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是（）
简述蒙台梭利教育方案的特点。
