教育能够为专门化的社会角色提供训练有素的能力，这种关于教育的社会学分析视角是()
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滕尼斯分析了两种对立的社会联系类型，即（）
根据《当代中国社会阶层结构研究报告》(2002)，以职业分类为基础，以组织资源、经济资源、文化资源的占有状况为标准，可将全国成年社会成员划分为()
社会控制的形式并不以明文规定的条文来实现，而是通过社会成员日常互动所形成的共识来实现，这种社会控制的类型是()
护患关系的分期
精神层面的护理文化建设
