以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）
A
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简述我国教育目的的基本特征。
提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等教学原则的教育家是（）
从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
简述中小学美育的主要任务。
简述学校管理的基本方法。
