杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）
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在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感、身体放松等属于（）
主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（）
影响教育目的确定的依据有很多，下列选顼中作为确定教育目的客观依据的是（）
提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等教学原则的教育家是（）
以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）
