从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
D
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现代教育越来越面向全体公民，为每一位受教育者提供同样的机会和服务，说明现代教育具有（）
决定课程结构最根本、最基础的因素是（）
以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）
在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感、身体放松等属于（）
