从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
D
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在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循（）
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）
“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（）
试述泰勒课程设计模式的主要内容。
一个学校的传统和仪式属于（）
