从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
D
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学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）
试述杜威儿童发展观的主要观点。
以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）
简述学校咨询工作的基本原则。
“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（）
