共变法。
在其他条件不变的情况下，如果某一现象发生一定程度的变化，另一现象也随之发生一定程度的变化，那么前一个现象就可能是另一现象的原因。
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试述集中量数、差异量数、地位量数三种数据特征值的含义及包括的主要内容。
适用于作中位数、百分位数、等级相关系数等统计的测量是（）。
教育科学研究成果评价的主要方式有（）。
组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
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