取样记录法。
是一种以行为为样本的记录方法： (2 分)
它一般分为时间取样、 活动取样和事件取样三种方式。 (2 分)
暂无解析
描述研究
教育科学历史研究的核心是对历史事件与历史发展过程（）。
用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（）。
教育科学研究成果评价的主要方式有（）。
在教育科学研究定量分析中，相对次数是各组次数与这群数据总次数的比值。其中所有相对次数相加的和应为（）。
