组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（）。
C
暂无解析
取样记录法。
教育调查研究有哪些主要特点?
直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为（）。
教育科学研究成果评价的主要方式有（）。
用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（）。
