舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是()。
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分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和()。
教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和()。
教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有()。
教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是()。
教育经济学产生和形成的直接理论来源是()。
