我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和()。
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师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和()。
某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的()。
计算学生的机会成本，一般开始于()。
教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是()。
政府调节教育供求矛盾的依据在于()。
