在认识和变革现实的过程中，自觉地确定目的，并根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是（）。
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“决策四分图”的提出者是()。
认为人的态度主要通过联想、强化和模仿而产生的学者是（）。
在教育管理学中，不属于情感的作用的是()。
当目标很重要，但不值得更努力争取时，这时需要的解决冲突的方式是（）。
关于教育组织变革，提出诊断、执行和评估三个步骤九个方面的学者是()。
