教育评估的科学性原则。
指教育评估活动、教育评估结果必须是科学的，这是现代教育评估指导思想本质属性的反映，贯彻评估的科学性原则是评估活动和评估结果科学化的重要保证。
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根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。
在下列描述中，属于教师自编测验优点的是（）。
地方教育评估。
教育督导的两个基本职能是（）。
按教育活动和评估活动的客观规律办事，实事求是，符合教育评估的()。
