终结性评估。
对评估对象一定时期的较全面状况所进行的价值判断,基本特点是在活动完成后,就活动效果对评估对象做出价值判断,又称总结性评估。
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在1920年前后发明T.B.C.F制,使教育测量在科学化的道路上迈进一步的学者是()。
是目标游离模式。
对学业成就测验与学业成就评估正确的认识是()。
教育督导机构只对国立学校和公立学校进行督导,不对私立学校负责的国家是()。
英国中央与地方两级督导机构闻的关系是()。