是目标游离模式。
斯克里芬于 1974 年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知被评估者， 以利于评估者对评估方案相关的全部信息的收集， 这就是不受预定活动目标影响的评估， 又称无目的评估。 最大特点就是评估的依据、 准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
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学业成就评估。
在下列描述中，属于教师自编测验优点的是（）。
对教育评价界定中，提出“教育评价是对教育目标和它的优缺点与价值判断的系统调查，为教育决策提供依据过程”的是()。
在评估信息搜集方法中，受时空影响较小，成本较低，但易受资料本身局限影响的是()。
从调查对象总体中抽取一部分作为样本，以样本的调查结果来推断总体的方法是（）。
